Людмила Таргонская, 2 ПССШ, Харбин, выпуск 1947 года.
Таких педагогов,  как Игорь Александрович Мирандов забыть невозможно. Он, прежде  всего, увлекал своих учеников влюбленностью в свою профессию, разнохарактерностью своих знаний, увлеченностью и поэтичностью. Хотелось на уроках все записать, о чем он рассказывал, но нельзя было писать, и не видеть его вдохновенного лица. Он сам нам много декламировал, учил, как правильно читать стихи. Он приучал нас правильно думать и анализировать многие фразы и высказывания в произведениях.

В нашем классе он устраивал литературные диспуты. Я помню, как он дал мне задание защищать Райского на диспуте по роману «Обрыв» Гончарова, а другая ученица обвиняла его во всех грехах. Как мне было интересно работать над оправданием Райского!

У нас бывали общие уроки с классом на год старше нас, и я с интересом наблюдала, как Леночка Никобадзе (поэтесса Елена Влади) впитывала всем своим существом каждое слово Игоря Александровича. Она уже тогда писала свои прекрасные стихи и вся светилась на его уроках.

Видимо, незабываемые уроки по литературе оставили глубокий след и в моей душе – я тоже пишу стихи. Как все же важно для детей, чтобы жизнь дарила им хороших учителей. Не каждому педагогу дано заинтересовать учеников  своим предметом. К своему стыду, я не любила химию, а возможно меня просто не смогли увлечь ею.

Слава Богу, что жизнь подарила мне общение с волшебником слова Мирандовым, который открыл мне двери в прекрасное. Светлая память ему и благодарность.

Ирина Белявская, 2ПССШ, Харбин, выпуск 1947 года.
С годами образ любимого учителя становится все значимее и надо признать, что в те далекие школьные годы мы недооценивали, недопонимали своего счастья – иметь такие прекрасные уроки по литературе.

Эрудиция Игоря Александровича, его творческая мысль была обращена к нам, шестнадцатилетним, с единственной целью приохотить и научить вдумчивому чтению художественной литературы.  Его уроки всегда были для нас праздником. Даже самые шаловливые слушали его, затаив дыхание, и никогда не требовалось усилий по наведению порядка в классе. Будучи артистически одаренным человеком, Игорь Александрович никогда не опускался до «игры», шуточек и тому подобных приемов – ему это просто не требовалось.

Помню, каким он был снисходительным к нашим сочинениям. Почти всегда, кроме оценки, давал какое-либо одобрительное замечание, ценил самостоятельность мысли, суждений. К нам Игорь Александрович относился уважительно, обращение было только на «Вы». Все это создавало особую серьезную атмосферу уроков.